Традиційні та інноваційні, серйозні та ігрові форми

масового формування

інформаційної культури користувачів.

Словник являє собою перелік, на який можна орієнтуватися при

розширенні асортименту форм роботи з читачами. До словника

увійшли як традиційні, історично сформовані форми заходів,

так і перспективні, інноваційні, тільки з'являються в зв'язку з

розвитком інформаційних потреб суспільства, зміною

місця бібліотек на інформаційному і досуговом ринках.

Всі терміни наведені в алфавітному порядку.

При складанні словника використані: професійні періодичні

видання, ресурси Інтернет. 

стор. 1-11

                 Сценарії турнірів,         

   літературних     вікторин,

        брейн- рингів

                           стор.12-16

Р

С

Т

Робота творча

Радар книжковий

Радіогра

Радіопередача

Розвал книжковий

Розвага пізнавальне

Разгуляй в читальному залі (гучні ігри)

Роздуми / міркування

Рандеву з книгою

Ретропогляд

Сад  книжковий

Сага (сказання) літературна

Салон літературний

Світлофор літературний

Сеанс

Секретні матеріали

Секція

Семінар

Семінар-практикум

Семінар-тренінг

Серпантин 

Скатертина-самобранка книжкова

Сквер бібліотечний

Слайд-програма / подорож         

Словесні перепалки

Сміх-тайм (до Дня сміху)

Стиль-зустріч

Стіл дискусійний

Сход літературної ловини

Сценка-привітання

Сценка-сюрприз

Творча лабораторія

Театр книги

Театр ляльковий

телешоу

Телеміст

Територія читання

Тест

Тир інтелектуальний

Ток шоу

Торги літературні

Торги інформаційні

Тренінг

Тренінг інтелектуальний

Трибуна полеміки сміливих гіпотез

У

Ф

Х

Урок

Урок бібліографічний

Урок бібліотечний

Урок веселий

Урок цікавий

Урок інтегрований

Урок комплексний

Урок літератури

Урок пам'яті

Урок творчий

Урок-бесіда

Урок-гра

Урок-подорож

Урок-казка

Урок-фантазія

Фабрика поетичних зірок

Фаворит-книга

Фант-ніч

Фантастиш-шоу

Фаетон літературний

Феєрія

Феєрверк-ніч

Феномен-клуб

Феноменологія літератури

Фестиваль

Фестиваль молодіжної книги

Фестиваль професій

Фестиваль здоров'я

Флеш-моб

Фонтан бажань

Формула успіху (зустріч з ким-небудь)

Форум

Фото-крос «Місто читає»

Фрістайл

Фуршет

Хіт- парад

Хобі-клуб

Ц

Церемонія

Цикл зустрічей

Цикл-галерея

Ч

Ш

Ю

Чаювання театралізоване «Чашка чаю з Гоголем»

Чарівник-вечір (під Новий рік)

Час інформації

Час історії

Час хорошої літератури

Час музики

Час мультимедійний

Час знань і відкриттів

Час поезії

Час професійного спілкування (форма виробничого навчання)

Час роздумів

Час фантазії

Чат (віртуальна бесіда)

Читання

Чудодійний читання

Чудеса в бібліотеці

Шабаш

Шатер бібліотечний

Шедеври літературного світу

Школа

Школа геніїв

Школа спілкування

Шоу

Шоу інтелектуальне

Шоу-бліц

Шоу програма

Штудії (поглиблені заняття)

Ювілей книги , жанру, письменника

Я

Явка з повинною (для боржників)

Ярмарок

Ярмарок творчих ідей

Інтелектуальна гра «Світ казок»

Для учнів 5-7 класів

Мета: сприяти розвитку пізнавальних інтересів та розширенню кругозору, спонукати до самоосвіти та самовдосконалення.

Реквізит: ілюстрації до українських та національних казок народів світу.

Технічні засоби: комп’ютерна техніка, мультимедійний проектор.

Команди займають місця за ігровими столами. Ведучий вітає і представляє всіх присутніх, оголошує тему гри

Орієнтовний зміст запитань

Ведучий. Завдання: впізнати українську казку за малюнком. Правильна відповідь оцінюється одним балом.

Учні впізнають казки за ілюстраціями (ілюстрації можуть проектуватися на екран)

Ілюстрації до казок:

«Чарівне горнятко».

«Пан Коцький».

«Яйце-райце».

«Кобиляча голова».

«Летючий корабель».

«Котигорошко».

«Ох!».

«Колосок».

«Коза-дереза».

«Лисичка та журавель».

Ведучий.  Наступний етап гри – вікторина “Казки Європи”. Правильна відповідь оцінюється двома балами.

1.      Герой якої літературної казки літав на орлі? (Лікар Айболить)

2.      Герой якої казки літав над дахами на своєму друзі, який вважав себе найкращим у світі чоловіком? (Малюк літав на Карлсоні у казці Астрид Ліндгрен)

3.      Ягідка, яка стала графинею у казці італійського дитячого письменника Джанні Родарі. (Вишенька)

4.      Як звали героїню казки, яка подорожувала країною Чудес? (Аліса)

         5.      ЗГАДАЙТЕ СИНІЙ АКСЕСУАР КАЗКОВОГО ВБИВЦІ? (БОРОДА)

6.      Риба, яку дуже любила Мальвіна? (Короп)

7.      В якій казці братів Грімм було дзеркало, яке говорило? (“Білосніжка”)

8.      У яких казкових героїв садочок був трохи більший за квітковий горщик? (У Кая і Герди)

9.      Як звали найстарішого казкового царя? (Цар Горох)

10.  Що сталося з Піннокіо після того, як він почав брехати? (Виріс довгий ніс)

11.  Як звали героїню казки Андерсена, яка зшила своїм братам сорочки з кропиви? (Еліза) 

12.  Назвіть героїв казкового світу, для яких метелики виконують функцію коней? (Для ельфів)

13.  Як звали ватажка вовчої зграї в книзі Кіплінга “Мауглі”? (Акела)

Ведучий. Наступне завдання: вам пропонується закінчити назву літературної казки. Правильна відповідь оцінюється трьома балами.

-          Фелікс Солтен, “Бембі. Життя у... “  (у лісах)

-          Павло Бажов, “Голуба...” (змійка)

-          Олександр Грін, “Пурпурові...” (вітрила)

-          Олександр Волков, “Чарівник смарагдового ...” (міста)

-          Аллан Мілн, “Вінні-Пух і ...” (всі-всі-всі)

-          Ганс Кристіан Андерсен, “Квіти маленької...” (Іди)

Ведучий. А тепер за назвою казки відгадайте країну, звідки вона прийшла до нас. Правильна відповідь оцінюється трьома балами.

1.      Сіра Сова, “Саджо та її брати”  (Канада)

2.      Джоель Чендлер Херріс,  “Казки дядечки  Римуса” (США)

3.      “Снігуронька” (Росія)

4.      “Таро – силач” (Японія)

5.      “Рамаяна” (Індія)

6.      “Чому кенгуру стрибає?” (Австралія)

Ведучий. Завдання для кмітливих ерудитів. Правильна відповідь оцінюється п’ятьма балами.

1.         У книзі Джонатана Свіфта “Гуллівер у країні ліліпутів” було дві держави. Жителів однієї з них називали тупими, а другої – гострими. Чому? (Тому що одні були впевнені, що яйця треба розбивати з гострого кінця, а  інші – з тупого)

2.         Кого вибрали, щоб замінити ляльку  наступника престолу у творі Ю.Олеши “Три товстуни”? (Танцюристку Суок)

3.         Як називалось місто, в якому жив Незнайка з казки Миколи Носова? (Квіткове місто)

4.         Що дісталося  синам у спадщину від батька у казці Шарля Перро “Кіт у чоботях”? (Старшому – млин, середньому – осел, молодшому – кіт)

Ведучий. А зараз – логічні запитання.  Правильна відповідь оцінюється десятьма балами.

1.         Від чого померла мачуха в казці О.С. Пушкіна “Казка про мертву царівну і сім богатирів”?  (Від суму: “Тут тоска  её взяла…”)

2.         Вони – маленькі казкові герої, які з першим сонячним промінням перетворюються на каміння, якщо, звісно, не встигнуть сховатися. Хто вони? (Маленькі гноми)

3.         Потрібно аргументовано відповісти, яке слово і чому є зайвим у цьому ряді слів: “Колобок”, “Кресало”, “Ріпка”, “Котигорошко”? (“Кресало” – автор Г.Х.Андерсена. Всі інші – народні казки)

4.         Ця істота за допомогою сільського коваля зробила собі хірургічну операцію, що подіяло на  вокальні можливості і сприяло здійсненню чорної справи. Назвіть цю істоту? (Вовк з казки “Вовк і семеро козенят”)

5.         Спробуйте закінчити логічний ряд: перший тюфяк, другий тюфяк,… дванадцятий тюфяк, перша пухова перина, друга пухова перина,…, дванадцята пухова перина,…. Що далі? (Горошина. Казка Г. Х. Андерсена “Принцеса на горошині”)

6.         Снігуронька, яка покохала Мізгиря, була донькою Мороза. Назвіть ім’я її матері?  (Весна) 

7.         Яку назву мала вулиця, якою прогулювався К. Чуковський, коли писав свою відому казку про доктора Айболита? На її честь він назвав одного із своїх героїв.   (Бармолеєвська)

8.         У цій казковій державі досить високий рівень життя. У ній збирають хутро, золото, коштовне каміння, а військова охорона складається лише з одного взводу морської піхоти. Назвіть ім’я і титул її правителя?  (Князь Гвідон)

9.         Він убив цілу сім'ю – його, її і велику кількість їх народжених, але ще недосформованих дітей. Таким чином убивця захистив сім’ю свого друга, якого мав захищати від ворогів, живучи в його будинку. Він  заслужив любов і повагу читачів. Хто він, цей симпатичний вбивця? (“Рікі-Тікі-Таві”. Мангуст з твору Р. Кіплінга)

10.     Річка, море, кухня, будинок…Яке було  військове звання безіменного героя цього сюжету? Підказка: він у кінці казки згорів у вогні.  (Стійкий олов’яний солдатик)

11.     На думку сучасних дослідників творчості казкаря Ш. Перро, прототипами героїв цієї казки стали: син Геліуса Фаетон, який отримав наказ не звертати з дороги, Кронос – який їв своїх дітей, Зевс – його переможець. Яку казку вони так розшифрували? (Червона Шапочка)

Оголошення результатів гри

«Зоряна година»

Пізнавально-конкурсна гра

 Для учнів 5-6 класів

Мета: поглибити знання учнів про навколишній світ, формувати ціннісне ставлення до природи, сприяти розвитку пізнавальних інтересів, логічного мислення, уваги, пам’яті.

Ігрові аксесуари: зірочки з кольорового папе­ру (40 шт.), малюнки із зображенням тварин (5 шт.), птахів (5 шт.), картки із назвами країн (4 шт.).

Оформлення: плакат «Вікторія».

Обладнання: секундомір.

Технічні засоби: магнітофон (комп’ютерна техніка), акустична система, мікрофон.

Хід гри

Ведучий: Відомо, що розум­ні люди грають в інтелектуальні ігри. Гра не тільки розважає, але й навча­є. Сьогоднішній конкурс – це своє­рідна розумова гімнастика, що навчить Вас самостійно розв'язувати інтелек­туальні завдання, застосовувати знан­ня в нестандартних ситуаціях.

Зоряна година – час успіху, тож не­хай пощастить кожному учасникові!

Гра проводиться в 6 турів. Оголошуємо правила та умови проведення пізнавальної гри.

Правила гри:

1. У грі беруть участь 8 учнів.
2. Питання зачитуються один раз.
3. Учасник має право підіймати сигнальну картку тільки після слова ведучого «час».
4. Приймається тільки один варіант відповіді.

Умови гри:

1. Грають усі учасники разом.
2. Час на обдумування варіанту відповіді – 30 секунд.
3. Правильна відповідь оцінюється в однією зірочкою.
4. Відповідає той учасник, хто перший підняв картку.
5. Учасник, який набрав у турі най­менше зірочок, залишає гру.

Ведучий: Чи всі зрозуміли правила та умови гри? Бажаю всім стати переможцями сьогоднішньої гри.

І тур «Звірята»

Помічники розкладають малюнки із зображенням тварин: слона, черепахи, їжака, кенгуру, крокодила. Ведучий оголошує конкурсні запитан­ня.

1. Яка тварина найдовше живе – до 180 років? (Черепаха)
2. Назвіть найбільшого земного плазуна серед цих тварин. (Крокодил)
3. В якої тварини наймен­ше дитинча порівняно із розмірами дорослої тварини? (Кенгуру)
4. Про яку тварину гово­рять, що вона має два хвости? (Слон)
5. Назвіть австралійську травоїдну тварину. (Кенгуру)
6. Яка з тварин здатна най­довше спати – до 236 діб? (Їжак)

II тур «Країни»

Помічники розкладають картки з на­звами країн: Індія, США, Японія, Англія, Китай

1. Яку державу називають «країною сонця, що сходить»? (Японія)
2. В якій країні число З вважається найнещасливішим? (Японія)
3. Батьківщина гри в ша­хи. (Індія)
4. В якій країні, за офіцій­ною статистикою, на кожні 10 жите­лів припадає 7 автомобілів? (США)
5. Наймогутніша морська держава XIX століття. (Англія)
6. Яка держава має велику кількість населення? (Китай)
7. Яка країна посідає пер­ше місце у світі за чисельністю до­машніх котів? (США)

III тур «Птахи»

Помічники розкладають малюнки із зображенням птахів: курки, колібрі, гуски, пінгвіна, страуса.

1. Найбільш морозостійка пташка. (Гуска)  
2. Найбільший птах на Землі. (Страус)
3. Який птах може літати хвостом вперед? (Колібрі)
4. Птах, який не літає і живе на берегах Антарктиди. (Пінгвін)
5. Про якого птаха гово­рять, що він не птах? (Про курку)
6. Найменший птах. (Колібрі)

IV тур «Казковий марафон»

1. Що дід посадив, а ви­тягти не міг?

1. ріпку *;
2. редиску;
3. моркву;
4. буряк.

2. 3 якої зернини народи­лася Дюймовочка?

1. із жита;
2. із кукурудзи;
3. із гречки;
4. із ячменю *.

3. Чим мачуха отруїла Білосніжку?

1. грушею;
2. яблуком *;
3. сливою;
4. вишнею.

4. Як називалося місто, в якому жив Незнайко?

1. Овочеве;
2. Фруктове;
3. Квіткове *;
4. Мальовниче.

5. Яке поле охороняли бра­ти у казці «Коник-горбоконик»?

1. рисове;
2. пшеничне *;
3. картопляне;
4. гречане.

6. Який овоч для Попелюш­ки фея перетворила на карету?

1. кабачок;
2. гарбуз *;
3. кавун;
4. перець.

7. Який листочок вхопи­ла коза-дереза, коли бігла через міс­точок?

1. березовий;
2. липовий;
3. кленовий *;
4. ясеневий.

8. 3 чого сестра Еліза з каз­ки «Дикі лебеді» плела сорочки для одинадцяти братів-лебедів?

1. із деревію;
2. із м'яти;
3. із подорожника;
4. із кропиви *.

9. Тридцять кущів якої квітки мала посадити Попелюшка за наказом мачухи?

1. ромашки;
2. айстри;
3. троянди *;
4. півонії.

10. За якими квітами відправила мачуха падчерку в ліс?

1. підсніжниками *;
2. пролісками;
3. конваліями;
4. медунками.

11. Як називалася квітка, що виконувала бажання?

1. триквітка;
2. п'ятиквітка;
3. семиквітка *;
4. шестиквітка.

V тур «Хто зайвий?»

Помічники ви­вішують малюнки із зображенням комах: таргана, павука, комара, мухи.

Ведучий: Я стверджую, що все це – комахи. Підніміть картку, якщо це не так. (Не так, павук)

Помічники вивішують малюнки із музичними інструментами: труба, саксофон, фортепіано, гори.

Ведучий: Я стверджую, що все це – духові інструменти. Підніміть картку, якщо це не так. (Не так, фортепіано).

VI тур

Ведучий: залишилося два гравці. Протягом однієї хвили­ни ви повинні скласти якомога біль­ше слів із літер слова Вікторія.

Після визначеного часу гравці назива­ють слова, перемагає той, хто остан­нім назве слово.

Оголошення результатів гри, відзначення учасників та нагородження переможця.

Ведучий: Вітаємо переможця. Бажаємо всім бути добрими, розумними, знати багато цікавого. Кожен може бути переможцем, а – тому до наступних зустрічей!

Турнір «На літературному ринзі»

Для учнів підліткового віку

Мета: викликати інтерес до скарбниці української та зарубіжної літератури, розвивати пізнавальні інтереси, логічне мислення, спонукати до читання художньої літератури та самовдосконалення.

Оформлення: плакати з висловами: “Книга – дзеркало життя”, “Книга – ключ до знань”, “Книги – морська глибина: хто в них пірне аж до дна, той хоч і труда мав досить, дивнії перли виносить” (Іван Франко); виставка енциклопедичних та інших літературних видань.

Музичне оформлення: інструментальна музика.

Реквізит: сигнальні картки, аркуші паперу, ручки (за кількістю учасників), табло для підрахунку балів.

Технічні засоби: магнітофон, акустична система та мікрофони (за потреби).

Хід турніру

На фоні мелодії звучить вірш

Любіть книгу!

У книги люди, наче бджоли в соти

Знесли духовний, чародійний мед.

Сліпцеві очі ним протри, і вмить

Побачить сонце й голубі висоти,

Відчує мислі найстрімкіший лет,

Збагне людські страждання і турботи,

Поможе іншим темряву збороти,

Рвучи з очей пов’язки чорних літ!

Благословенна та ясна година,

Коли буквар до рук бере дитина,

Коли читає “Кобзаря” юнак,

Коли Франка “Огромнії сонети”

Підносять дух, коли говорять Гете,

Шекспір, Міцкевич, Лермонтов, Бальзак.

                                                                  Дмитро Павличко

Звучать позивні, що сповіщають про початок гри

Вступ.

Ведучий: Добрий день усім присутнім в залі! Радо вас вітаємо і запрошуємо стати учасниками й глядачами літературного рингу. Хоча рингом називають майданчик для боротьби, сьогодні ми спробуємо більше пізнати один одного, зробити спроби пригадати деталі того, що колись читали чи бачили, здогадатися і правильно зробити висновок, аніж боротися у буквальному розумінні цього слова. Насправді першість на ринзі буде віддана Пам’яті, Кмітливості, Швидкості, Логіці. А галузь знань – література: українська, зарубіжна, а  також – народна творчість.

Запрошуємо гравців зайняти місця за ігровими столами.

Грають дві-чотири команди

Звучить музика, ведучий знайомить усіх присутніх зі складом команд, члени яких займають місця за ігровими столами

Ведучий: А зараз нагадаємо правила та умови гри. Гра проводиться в три тури. Коротко – про зміст кожного:

І тур:   ”Автори, твори, герої, персонажі”. Завдання: команди відповідають на запитання ведучого. Хто швидше зорієнтується і підніме сигнальну картку, той має право відповідати. За правильну відповідь нараховується один бал. Команда має право лише на одну відповідь. Час для обговорення відповіді на запитання – 20 секунд. У першому турі гра продовжується до того часу, доки не будуть вичерпані всі заплановані для гри запитання, всього їх – 15. Якщо команди одночасно піднімуть сигнальні картки, то капітани команд записують в ігрових картках відповіді і передають помічнику ведучого.

ІІ тур:  “Впізнай мене”. Завдання командам: по черзі ставити одна одній запитання (описові портрети  літературних героїв з відомих творів – 3-5 питань), підготовлені заздалегідь. За кожну правильну відповідь зараховується два бали. За умови відсутності варіанта відповіді у команди, яка її повинна дати, відповідає команда, яка готувала запитання.

ІІІ тур:     “Хто автор? Який твір?”. Завдання командам: назвати автора і назву твору за уривком з тексту. Кожна правильна відповідь оцінюється в три бали.

Результати гри оголошуватимуться після кожного туру.

Переможцем буде визнано команду, яка матиме більшу кількість балів.

Ведучий:  Чи всі зрозуміли правила гри?

Ведучий: Гравці готові? Болільники готові? Оголошуємо початок І туру.

Зміст запитань І туру ”Автори, твори, герої, персонажі”

1. Назва якої повісті І. Я. Франка складається з назви міста і дієслова, що означає емоційний стан людини? (“Борислав сміється”)
2. Який вислів з роману “Майстер і Маргарита” М. А. Булгакова став крилатим? (“Рукописи не горять”)
3. Назвіть поему Т. Г. Шевченка, присвячену М. Щепкіну. (“Неофіти”)
4. Який твір великого російського поета має назву міста, в якому народився Іван Петрович Котляревський? (Поема О. С. Пушкіна “Полтава”)
5. У якій повісті Марка Вовчка головний герой – історична особа? (“Кармелюк” – ватажок селянського повстання на Поділлі у 1813-1835 роках)
6. У яких творах Іван Семенович Нечуй-Левицький описав місця понад річками Россю та Роставицею? (У повістях “Микола Джеря”, “Кайдашева сім’я”)
7. Назва твору А. Головка, що складається лише з імені головного героя. (“Пилипко”)
8. Казка Г. Х. Андерсена, в назві якої згадується метал. (“Олов’яний солдатик”)
9. У назві якого твору О. Дюма зустрічається цифра “три”? (“Три мушкетери”)
10.  Назвіть твір художньої літератури та його автора, до назви якого входив би такий розділовий знак як дефіс? (Наприклад: “Гуси-лебеді летять” М. Стельмаха)
11.  У назвах яких творів Лесі Українки є слово “казка”? (“Давня казка”, “Осіння казка”, “Казка про Велета”)
12.  Під яким псевдонімом друкував свої твори Шолом Нохумович Рабинович? (Шолом Алейхем)
13.  Автор серії романів про Шкіряну Панчоху. (Фенімор Купер)
14. Його прізвище у перекладі з японської означає «смачний фрукт». (Мацуо Басьо – банан)
15. Хто з героїв відомої повісті Марка Твена, сам того не знаючи, відкрив такий закон: і кожен хлопець, і кожна доросла людина завжди прагнутимуть і домагатимуться того, чого важко досягти (Том Сойєр)

Зміст запитань ІІ туру “Впізнай мене”

1. “Дівчина була невелика на зріст, але рівна як струна, гнучка як тополя, гарна як червона калина, довгобраза, повновида, з тонким носиком. Щоки червоніли, як червонобокі яблучка, губи були повні та червоні, як калина. На чистому лобі були ніби намальовані веселі тонкі брови, густі-прегусті як шовк”. (Меланка з “Кайдашевої сім’ї” І. Нечуя-Левицького)
2. “…Був парубок моторний і хлопець хоч куди козак,  удавсь на всеє зле проворний, завзятіший од всіх бурлак”. (Еней – земний герой “Енеїди” Івана Петровича Котляревського)
3. “…Був дотепним, життєрадісним парубком, а ставши хазяїном, сварився з братом за кожну дрібницю…” (Лаврін Кайдаш)
4. “...Скільки років я хазяїнові вірно служив, годив, добро йому робив, а тепер на старості літ він мені шматка хліба жаліє і з двору прогнав...”. Кого ж прогнав господар? (Собаку Сірка з української народної казки “Сірко”)
5. “...Був чоловіком гордим, упертим, не любив нікому кланятись, навіть рідному батькові…” (Карпо Кайдаш)
6. “…Був дуже богомільний, ходив до церкви щонеділі не тільки на службу, а навіть на вечірню, говів двічі на рік, горнувся до духовенства, любив молитися і постити”. (Омелько Кайдаш)
7. “...Як вийде на Дніпро мочити шкури, то не одну несе, а дванадцять разом. Як набрякнуть ті шкури водою у Дніпрі, то я візьму та й учеплюся за них – чи витягне? А йому байдуже: як потягне, то й мене з ними трохи на берег не витягне. Ось того чоловіка тільки мені й страшно...”. Хто ж кого боїться?  (Змій – Кирила Кожум’яки з української народної казки “Кирило Кожум’яка)
8. “...Тридцять літ він на печі лежав, не міг ходити, нічого не міг робити...”. А три дідусі змінили його життя. І став він здоровим і сильним богатирем. Назвіть його. (Ілля Муромець з української народної казки про Іллю Муромця та Солов’я-розбійника)
9. Він переміг відьму. Відвідував театри, їздив кататися до королівського саду. До нього на побачення приїжджала принцеса верхи на собаці.  Назвіть цього героя. (Солдат з казки Г.К. Андерсена «Кресало»)
10. Герой цього твору так начитався романів, що його життя перетворилося на суцільні пригоди: «…Його уява переповнилася різними химерами, розлуками та муками і всякими такими штуками». («Премудрий гідальго Дон Кіхот з Ламанчі» Мігеля де Сервантеса Сааведра)
11. «Сьогодні в школі я навчуся читати, завтра – писати, а післязавтра – рахувати. А потім, вивчившись, я зароблю багато грошей і на перший заробіток куплю батькові вовняну гарну куртку». Чиї ж мрії так і не збулися? (Піннокіо  з повісті-казки   Карло Коллоді «Пригоди  Піннокіо»)
12. Він – за його ж словами – чоловік у розквіті сил, найкращий у світі моторист, найхворіша у світі людина, найжахливіший привид для крадіїв… Назвіть його (Карлсон з «Повісті про Карлсона, що живе на даху» Астрід Ліндгрен)
13. Він володіє таємницею рецепту чудового снодійного засобу, уміє керувати снами людини за допомогою предмета, який люди використовують для захисту від сонця або дощу. (Оле-Лукойє з однойменної казки Г.К. Андерсена)
14. «Денне світло затіняє, а вночі як сонце сяє, – місяць у косі блищить, на чолі – зоря горить. А сама вона як пава, походжає величаво…». Назвіть її, твір та його автора. («Царівна-лебідь» з казки О.С. Пушкіна «Казка про царя Салтана»)
15. Впізнайте цього нещасного чоловіка: «…Тільки гнати його з очей звеліла, тут підбігли пани та бояри, старого у шию заштовхали, а на дверях сторожа надбігла та сокирами ледь не зарубали…». (Дід з казки О.Пушкіна «Казка про рибака та рибку»)

Зміст запитань ІІІ туру “Хто автор? Який твір?”

1. Назвіть головного героя казки «Фарбований лис» та її автора. (Іван Франко, лис Микита)
2. Назвіть роман і його автора (українського письменника), в якому деякі розділи мають заголовками такі прислів’я: “Сон у руку”, “Наука не йде до бука”, “Козак – не без щастя, дівка не без долі”. (Панас Мирний – “Хіба ревуть воли як ясла повні?”)
3. У якому літературному творі парубкові доводилось розгадувати таку загадку: сивого барана продати не продати, випити, закусити, солі купити та ще й цілого барана додому пригнати? (В українській народній казці “Мудра дівчина”)
4. Визначте назву вірша та його автора, який  заявляє: “…Я буду крізь сльози сміятись, серед лиха співати пісні, без надії таки сподіватись, буду жити – геть, думи сумні!” (Леся Українка, “Contra spem spero”)
5. У якій українській народній казці рибу в лісі збирали, бублики з груші трусили, а зайця з верші витягали? (В українській народній казці “Язиката Хвеська”)
6. Був ледачим, а став працьовитим, був хортом, соколом, конем, карасем, перснем, пшоном, а став парубком гарним, та таким, що царівна в нього одразу закохалася, як побачила... У якому творі відбувалися такі дивовижні переміни? (Українська народна казка “Ох”)
7. Їх прізвище співзвучне з назвою явища природи, а в назві казки – знак зимової погоди. (Брати Грімм, «Пані Метелиця»)
8. Назвіть автора вірша, назву якого ви дізнаєтесь, якщо доберете антоніми до слів «брехливе багатство». (Роберт Бернс «Чесна бідність»)
9. Це казка про людей, які ввели в оману короля, кабінет міністрів, жителів усього міста. Проте вони не врахували того, що «вустами дитини промовляє істина», і були викриті. Назвіть твір та його автора. («Нове вбрання короля» Г.К. Андерсена)
10. Пригадайте автора та назву твору за метафоричними висловами: «Мова – це джерело непорозуміння», «Лиш серце добре бачить», «У кожної людини свої зорі», «Ти назавжди береш на себе відповідальність за тих, кого приручив». (Антуан де Сент Екзюпері «Маленький принц»)
11. Назвою цього оповідання є тварина, яка може змінювати свій колір. Пригадайте назву та автора цього твору. («Хамелеон» Антона Чехова)
12. Мораль така: «У сильного безсилий винен завсігди». Назвіть твір та його автора. («Вовк та ягня» Івана Крилова)
13. У цьому літературному творі їх – дванадцятеро: троє старих, троє літніх, троє молодих, троє  зовсім юних. Назвіть твір та його автора. («Дванадцять місяців» Самуїла Маршака)
14. Герой цього роману через надмірну любов до моря мав «щастя» прожити на острові 28 років, 2 місяці та 19 днів. Пригадайте ім’я героя, назвіть автора твору. (Робінзон, «Пригоди Робінзона Крузо» Даніеля Дефо)
15. В якому пригодницькому романі 15-річному підліткові добровільно підкорялися дорослі? («П’ятнадцятирічний капітан» Жуля Верна)

Підсумки гри

Інтелектуальна гра “Таємниці та пригоди слова”

Мета: познайомити зі значенням та історією походження слів, запозичених у різні часи з різних мов, сприяти розвитку допитливості, пізнавальних інтересів, самоосвітніх умінь та навичок, формуванню культури мовлення.

Наочне оформлення

1. Плакати: “Таємниці та пригоди слова”, “Перш за все слід пізнати істину стосовно будь-якої речі, про яку говориш чи пишеш” (Платон).
2. Виставка літератури.
3. Табло (2 шт.).

Музичне оформлення: запис швидкої веселої інструментальної музики.

Технічні засоби

1. Мікрофони.
2. Музичний центр чи комп’ютер.
3. Диски із записами музики (за потреби)

Вступ

         В.Г.Белінський говорив: “Кожен народ володіє певною кількістю слів, термінів, навіть зворотів, яких немає і не може бути в жодного іншого народу. А оскільки всі народи є членами однієї великої родини – людства..., то й необхідний між народами обмін поняттями, а значить і словами”.

Для чого потрібно знати значення й походження різних слів, насамперед “непрозорих”, тобто незрозумілих? Для того, щоб вони стали активними складниками нашого словника, збагачували його, були для нас прозорими скельцями, через які було б видно батьківщину слова, його родину та історію.

Сьогодні ми з вами частково дізнаємося про походження й мандри назв предметів з різних кінців світу до нас в Україну, про ті – часом дивовижні перетворення, зміни, яких зазнали слова, подорожуючи у просторі й часі. Знання слова та його походження дає нам змогу вживати його правильно як у прямому, так і в переносному, образному, метафоричному значенні. Окрім того, через ці слова ми знайомимося, нехай побіжно й фрагментарно, з мовами, звичаями, культурою інших народів світу.

         Сподіваємося, що участь у грі спонукатиме вас до роздумів про значення та історію походження тих чи інших слів, своїх імен та прізвищ, сприятиме збагаченню вашого словникового запасу, формуванню допитливості та культури мовлення.

Правила гри

1. У кожному з трьох турів розігрується по 5 запитань.
2. Кожне запитання зачитується один раз для всіх команд одночасно.
3. На обдумування відповіді відводиться час до 30 секунд.
4. Команді пропонується добре обміркувати відповідь на пропоноване запитання, бо вона має право давати тільки одну відповідь.

Умови гри

1. Кожне запитання розігрується в один бал.
2. Якщо жодна з команд правильної відповіді не запропонувала, то наступне запитання розігрується в два бали і т.д.
3. Якщо команда готова відповідати, то її капітан після слова ведучого “час” піднімає сигнальну картку.
4. Команда втрачає право пропонувати свою відповідь, якщо її члени порушили правила гри.
5. Перемагає команда, яка за результатами гри матиме більшу кількість балів.
6. Рахунок гри висвітлюватиметься на табло.

Основна частина

Орієнтовний зміст запитань

І тур

1. Як ви гадаєте, який зв’язок існує між словом “монета” та дружиною головного римського бога Юпітера – богинею Юноною? (Монета – одне з імен богині; у центрі Риму височів храм Юнони-Монети – порадниці)
2. Це слово в давнину означало грошову одиницю, а зараз воно стало означати “здібності”, “обдарування”. (Талант)
3. У Франції є місто Пломб’єр. Саме у цьому місті почали виготовляти продукт, який ви маєте назвати. (Морозиво “Пломбір”)
4. Крепдешин – це слово запозичене з французької мови. Спробуйте назвати його буквальний переклад українською мовою? (Креп – де – шин: тканина з Китаю)
5. Переважна більшість вин одержувала свою назву за місцевістю, де вирощували виноград, з якого вони виготовлялись. А який напій називають так, як і португальський острів: виноградники були там ще у ХV столітті? (Вино “Мадера”, острів Мадера)

ІІ тур

6. Назва якої одиниці бойової техніки із тимчасової перетворилася у постійну? (Танк – у роки першої світової війни закриту брезентом нову бойову техніку з метою конспірації називали танками – ємністю для рідини)
7. Спробуйте назвати вид паперу, який був названий на честь власника англійської паперової фабрики.  (Ватман)
8. У цьому фасоні верхнього одягу рукав становить єдине ціле з плечем.  Його винахідником був   англійський генерал. Назвіть його прізвище. (Реглан)
9. Дане слово походить з Пікардії, де (приблизно у 1600 році) студенти малювали дошкульно-в’їдливі картинки-загадки на сюжети міських новин. Здогадайтеся й назвіть це слово. (Ребус)
10. Цими грішми в Італії платили найманим воїнам. А як стали називати тих, хто отримував ці гроші? (Сольдо – гроші, а найманих воїнів стали називати солдатами)

ІІІ тур

11. Бойові колісниці, бойові слони, кіннота, піхота – дії цих чотирьох родів військ Індії відтворилися у грі. В якій? (У шахах)
12. Цей вид спорту не так давно з’явився в Росії. Його російська назва утворена із скорочення виразу, який складається з трьох слів. (Самбо – “самооборона без оружия”)
13. Цим тваринам вираз “не розумію” дав  теперішню назву. (Коли англійці, вказуючи на невідомих їм досі тварин, запитали англійською мовою у місцевих жителів Австралії про їх назву, ті відповіли своєю мовою: “кенгуру”, що означало “не розумію”. А за тваринами закріпилася ця назва – кенгуру)
14. Римські претенденти на високу державну посаду одягалися в сніжно-білу тогу, яка мала підкреслити і високі чесноти, й порядність, показувала, що вони гідні довір’я. Яке слово в зв’язку з цим виникло й досі збереглося в нашій мові? (Кандидат – що в перекладі означає “сліпучо-білий”)
15. Вона названа так за прізвищем англійського генерала, який ввів новий вид снаряда, зарядженого картеччю. (Шрапнель)

Додаткові запитання

16. До нас це слово ще порівняно недавно перейшло з німецької мови й означає “те, на чому ріжуть м’ясо”. Назвіть його. (Тарілка)
17. Цим словом латино-грецького походження професор Б.П.Токін назвав відкриті ним летючі захисні речовини рослин.  (Фітонциди: фітон (гр.) – рослина, цідо (лат.) – вбиваю)
18. Це один із тих видів одягу, які час від часу стають модними. Його назва походить від прізвища шотландського хіміка, який винайшов спосіб виробництва водонепроникної тканини з додаванням гуми. Про який вид одягу йде мова, якщо спочатку так звався не вид плаща, а тканина, з якої його шили? (Макінтош – Чарлз Макінтош: 1766-1843)
19. У греків була міра довжини, що дорівнювала 600 грецьким футам (125 кроків). Саме таку довжину мала площа в давній Олімпії, на якій проводилися змагання з бігу. Як називається ця міра довжини, що збереглася у назві споруди для спортивних змагань? (Стадіон)
20. Це слово прийшло до нас із французької мови. Його буквальний переклад звучить як “шкіряний мішок для грошей”, “мішок скарбника”. Назвіть його. (Бюджет)

Підведення підсумків гри